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東莞拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)教育模式的區(qū)別

文章出處:公司動態(tài) 責(zé)任編輯:東莞市眾維企業(yè)管理咨詢有限公司 發(fā)表時間:2014-11-24
  東莞拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)教育模式的區(qū)別                                            發(fā)布人:東莞拓展訓(xùn)練眾人機(jī)構(gòu)提供

  東莞拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)教育模式的區(qū)別。說到拓展訓(xùn)練,不得不提到教育?!敖逃币辉~的漢字解釋,簡而言之,“教”是指老師全身心授業(yè),“育”指同化未成年人和蠻族人士,使這兩種人成為中華文明社會的合格成員。

      那東莞拓展訓(xùn)練又是什么呢?通過提供學(xué)習(xí)情境、信息、游戲等方式,為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的外部條件和環(huán)境,其作用是產(chǎn)生“學(xué)習(xí)”。拓展訓(xùn)練最終要實現(xiàn)這樣的目的:通過改變學(xué)習(xí)者的態(tài)度和觀念來開啟學(xué)習(xí)者所有潛能,并促使他們將這些潛能運(yùn)用到實際工作中,帶來最優(yōu)的個人績效。

  東莞拓展訓(xùn)練展培訓(xùn)看似是對員工的一種教育,實則不然,它與傳統(tǒng)的教育在教育思想、教學(xué)方式以及具體實踐等方面有著明顯的差別。

      (1)傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過去的知識;而拓展訓(xùn)練則強(qiáng)調(diào)即使的感受。
      (2)傳統(tǒng)教育模式基于行為主義思想;而拓展訓(xùn)練則基于建構(gòu)主義教學(xué)思想。
      (3)傳統(tǒng)教育以接受程式化的知識為導(dǎo)向;拓展訓(xùn)練則以分享總結(jié)經(jīng)驗,解決問題為導(dǎo)向。
      (4)傳統(tǒng)教育講究記憶;拓展訓(xùn)練在講究學(xué)習(xí)主體的領(lǐng)悟和體會。
      (5)傳統(tǒng)教育注重知識、技能;拓展訓(xùn)練注重觀念、態(tài)度。
      (6)傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)在課堂中學(xué)知識;拓展訓(xùn)練則強(qiáng)調(diào)在具體的學(xué)習(xí)情境中通過體驗來學(xué)習(xí)。
      (7)傳統(tǒng)教育以教師為中心,教師在整個教學(xué)過程中處于主導(dǎo)和控制地位;拓展訓(xùn)練則以學(xué)習(xí)者為中心,培訓(xùn)師發(fā)揮主導(dǎo)作用。

      傳統(tǒng)教育的“教”不一定導(dǎo)致“學(xué)”,更不一定產(chǎn)生“會”,如果你試圖去改變一個人幾乎是不可能的。真正能夠讓人改變的還是自己。研究表明:所體驗過的事,我們能學(xué)到80%。我們只能真正相信自己所感受得到,而對其他方式得來的信息則只是懷疑著接受。

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