東莞親子活動(dòng)教育專家分析如何正確引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),東莞親子素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)改善提高家長(zhǎng)和孩子的思維和心智模式在親子素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),相互理解,共同成長(zhǎng),創(chuàng)造一個(gè)更富親情,更富激情,更多關(guān)懷的家庭環(huán)境,促進(jìn)孩子更快成長(zhǎng)。組織東莞親子活動(dòng),東莞中小學(xué)生親子秋游,戶外有意義的東莞親子春游,促進(jìn)孩子和家長(zhǎng)成長(zhǎng)的東莞親子拓展,東莞親子游,親子拓展訓(xùn)練就找望牛墩群英會(huì)基地眾人親子成長(zhǎng)營(yíng)咨詢：0769-86221516、13509236039。

常常會(huì)有爸媽對(duì)我說(shuō)，丹媽我孩子今天又犯錯(cuò)了，我狠狠地打了他一頓?？粗菬o(wú)助的樣子，我現(xiàn)在真是又心痛又自責(zé)。我這時(shí)一般是安撫這位家長(zhǎng)，然后告訴她對(duì)待犯錯(cuò)誤、情緒失控的孩子，不要批評(píng)，不要大聲喝止，更不要打罵，而是要采取共情的方法，那什么是共情呢？東莞親子活動(dòng)教育專家分析如何正確引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)：

共情是個(gè)心理學(xué)上的名詞,就是一方對(duì)另一方內(nèi)心世界的理解和體驗(yàn)。如果我們接納孩子當(dāng)下的情緒，引導(dǎo)孩子認(rèn)清自己的情緒，并溫和引導(dǎo)孩子用其他的方法去解決問題，孩子便能吸收到父母全程體現(xiàn)出的溫和而堅(jiān)定的愛意，去發(fā)展自己的愛的能力和解決問題的方法。

下面這篇文章，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，也是采用了共情的一種方式。孩子犯錯(cuò)，他本身就已經(jīng)很自責(zé)，心里有壓力了，懂愛的父母，更多采取非懲罰性的、情感解釋的方式，說(shuō)服孩子對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任，并監(jiān)督孩子對(duì)受害者做出一些直接的安慰或者幫助等。不懂愛的父母，對(duì)孩子各種批評(píng)，各種打罵，還可想而知孩子的內(nèi)心會(huì)有怎樣的煎熬，會(huì)留下怎樣的陰影！

當(dāng)您的孩子犯錯(cuò)時(shí)，您有問過(guò)下面的8個(gè)問題嗎？

第一個(gè)問題：“發(fā)生什么事情了？”

第二個(gè)問題：“你的感覺如何？”

第三個(gè)問題：“你想要怎樣？”

第四個(gè)問題：“那你覺得有些什么辦法？”

第五個(gè)問題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？”

第六個(gè)問題：“你決定怎么做？”

第七個(gè)問題：“你希望我做什么？”

第八個(gè)問題：“結(jié)果怎樣？有沒有如你所料？”

第一個(gè)問題是：“發(fā)生什么事情了？”這個(gè)問題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會(huì)打你。”“一定是你做錯(cuò)事，老師才會(huì)處罰你?！比绻覀儾蛔尯⒆訌乃慕嵌日f(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話，即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。

第二個(gè)問題是：“你的感覺如何？”事情經(jīng)過(guò)是客觀事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說(shuō)出來(lái)而已。一旦說(shuō)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說(shuō)什么他都會(huì)聽不進(jìn)去。總要等到他心情平靜下來(lái)，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進(jìn)去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。

孩子夠冷靜之后，可以問他第三個(gè)問題：“你想要怎樣？”這時(shí)不管孩子說(shuō)出什么驚人之語(yǔ)，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜的接著問。

問他第四個(gè)問題：“那你覺得有些什么辦法？”在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)稽的想法。這時(shí)候不論聽到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。

第五個(gè)問題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？”讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么？你可能會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認(rèn)知有差距，這時(shí)候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相。這是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì)，但是要避免說(shuō)教，只要陳述事實(shí)就可以了。

第六個(gè)問題然后問他：“你決定怎么做？”孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。組織東莞親子活動(dòng),東莞中小學(xué)生親子秋游,戶外有意義的東莞親子春游,促進(jìn)孩子和家長(zhǎng)成長(zhǎng)的東莞親子拓展,東莞親子游,親子拓展訓(xùn)練就找望牛墩群英會(huì)基地眾人親子成長(zhǎng)營(yíng)。

接著問第七個(gè)問題：“你希望我做什么？”并且表示支持。

等到事情過(guò)去之后，問他最后第八個(gè)問題：“結(jié)果怎樣？有沒有如你所料？”或是“下次碰見相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷。

如此練習(xí)幾次，孩子就會(huì)有自己解決問題的能力，不需要我們操心。

各位家長(zhǎng)朋友們，你們學(xué)會(huì)了嗎？


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