東莞戶外拓展體驗(yàn)式培訓(xùn)特別適合處理人生中重要的事物

體驗(yàn)式培訓(xùn)是個過程，體驗(yàn)式培訓(xùn)是個直接認(rèn)知、欣然接受、尊重和運(yùn)用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識及能力的過程。體驗(yàn)式培訓(xùn)特別適合處理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與態(tài)度，深植于內(nèi)在的情緒、沉重的價值觀，或相當(dāng)難熬的人性課題！ 
 
要更了解體驗(yàn)式的培訓(xùn)，我們先了解相反的學(xué)習(xí)法～傳統(tǒng)式教學(xué)法。說教式的教學(xué)，也就是一個人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人，學(xué)習(xí)成果僅限于學(xué)識范圍的智力層面。東莞戶外拓展教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ) (Roger 1983; Hobbs 1986) ，簡而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識之源，也就是“壺”，將知識注入杯子里。這是一種被動的學(xué)習(xí)方式，針對主題內(nèi)容，學(xué)生不會被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形。他們可以保持個人完全的不自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默。
 
體驗(yàn)式培訓(xùn)致力于一個非常不同于說教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,現(xiàn)在也被稱為拓展訓(xùn)練。東莞戶外拓展體驗(yàn)式培訓(xùn)擁有不同的質(zhì)量與特質(zhì)，在于它牽涉到參與者本身是否準(zhǔn)備好在各方面來投入整個學(xué)習(xí)過程。當(dāng)我們早期的學(xué)習(xí)影響被有效地重新評估時，我們在智力上、情緒上、及行為層面的整合上都會有所學(xué)習(xí)，成果將顯示在我們實(shí)際的態(tài)度與行為改變上。


企業(yè)管理知識：我們保證的是通過自己手中的產(chǎn)品質(zhì)量全部合格，而不只是自己干得合格。

這一原則提示，上道工序的產(chǎn)品不合格，如果從我們手中流了過去，我們同樣有責(zé)任。我們不但要干好所謂的“自己的活”，還要監(jiān)督好其他人的活，這樣才能做到全員參與。（這一原則直接影響到責(zé)任判定，很可能別人的問題，但由于“我”沒有認(rèn)真監(jiān)督，而導(dǎo)致責(zé)任在“我”。）http://www.lisavidtut.com

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