東莞拓展培訓對大學生來說有怎樣的意義

現(xiàn)代的大學生大多數(shù)都是獨生子女，從小就過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，他們即將邁入這個競爭激烈又合作共贏的社會，試想這樣的一代人如果走入社會會是什么樣子的呢？

大學作為一個向社會過渡的學習、實踐平臺，其主要的任務就是為社會輸送全面發(fā)展的人才。這里所說的“人才”，不僅僅是指要有過硬的專業(yè)知識，這是自己的立足之本，更要有健全的人格與強壯的體魄。 通過東莞拓展培訓，大學生的身體素質以及心理素質均得到了顯著地提高。拓展訓練通過大學生易于接受的方式，使學生投入到其中去并在不知不覺中獲得深刻的認識，對身心發(fā)展起著積極地作用。

大學生生活的條件決定了他們很少遇到生活的挫折，那樣一來，他們的心理承受能力很脆弱。獨生子女的特性又決定了他們有較強的自信心與自尊心，容不了別人的批評，沒有準確把握住自己的位置。

傳統(tǒng)的教學方式解決不了大學生存在的本質的問題，大多數(shù)采取的是課堂教學，雖說也有體育課程，其次數(shù)少也就不多了，體育教學的目的僅僅是給大學生指引一條路而已，其鍛煉的只是大學生的身體素質。身心素質是身體素質與心理素質的合稱，只有做到這兩方面，才真正是身心健康的人。

大學生通過東莞拓展培訓,培養(yǎng)他們樹立明確的人生目標、敢于挑戰(zhàn)自我極限、具有克服困難的毅力、培養(yǎng)健康的心理素質和積極進取的人生態(tài)度、增強團結合作的團隊意識、熱愛自然和服務社會的精神。

拓展培訓不同于其它普通的任何一種形式的培訓，拓展培訓與 其它培訓的不同點在于。其它培訓注重知識技能的積累，而拓展培訓則是注重人的態(tài)度、意志力、心理狀態(tài)的培養(yǎng)，它創(chuàng)造一個仿真的環(huán)境，使人們不必經(jīng)歷真實的 艱險、緊張、自我懷疑，他人的嘲笑以及失敗的挫折，就能領悟和發(fā)現(xiàn)真理。拓展培訓并不是將知識直接灌輸?shù)綄W員腦中，而是通過一個個精心設計的項目，讓學員 們認識自己，激發(fā)潛能，領悟到團隊合作的重要性，總之一句話，拓展培訓改變?nèi)说膽B(tài)度，態(tài)度改變行為，行為改變命運。

拓展培訓的目的： 二十一世紀將是一個變幻莫測的時代，沒有一家公司是絕對安全的。達爾文進化論曾經(jīng)這樣說過：“生存下來的不是最聰明的，也不是最強壯的，而是最能適應變化 的?！蓖卣古嘤柧褪峭ㄟ^一系列富有挑戰(zhàn)性的個人項目和具有艱巨性困難性的團隊項目，讓學員全身心的投入，仿佛真的置身其中，通過這種培訓方式，激發(fā)學員內(nèi) 在的潛能，強化個人的心理素質和應變能力，不斷的認識自我和超越自我，同時讓學員們感受到個人與團隊唇齒相依的關系，真正感受到一個團隊的力量，以達到增 強團隊活力、凝聚力和創(chuàng)造力，進而提升企業(yè)競爭力的目的。http://www.lisavidtut.com


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